El Pla de Lectura tiene un efecto mínimo y el 40% de los baleares sigue sin leer

Si el Pla de Foment de la Lectura que impulsa el Govern ha tenido algún efecto, éste ha sido mínimo. Los datos de la encuesta de hábitos de lectura presentada ayer por la Conselleria d'Educació i Cultura, con datos correspondientes a 2009, revelan que un 40,4% de la población de Balears no lee nunca. Ni libros, ni periódicos, ni diarios digitales ni cualquier otro soporte. Los datos de la primera encuesta, referida a 2008, situaron el porcentaje en el 43,3%. La encuesta refleja un pequeño aumento de los lectores habituales (pasan de un 39,6% a un 41,3) y de los ocasionales (crecen del 17,1% al 18,4%). Cabe reseñar que el margen de error de la muestra, elaborada por Gadeso, es del 2,9%.
El sondeo refleja que la población que lee lo hace por placer (84,6%) y para estar informado (58%). Los que no cultivan la lectura alegan falta de tiempo como la principal causa (58,6%). Destaca el aumento de los que culpan al «elevado» precio de los libros. El porcentaje pasa del 8% al 14 en sólo un año, hecho que los responsables del estudio atribuyen a la crisis económica.
Lenguas
Prácticamente la totalidad de los lectores (93%) afirman que leen en castellano, mientras que el 25,3% lo hace en catalán. Eso significa que, respecto al total de población, sólo el 15,1% de los baleares lee en catalán. En cuanto al número de libros leídos por persona y año, la media baja ligeramente hasta los 9,2 títulos. Los jóvenes entre 14 y 34 años son los que pasan más horas leyendo, mientras que el mayor porcentaje de no lectores se encuentra en la franja de 55 a 65 años, donde el 47% de la población no lee.
El presidente de Gadeso, Antoni Tarabini, explicó que el colectivo de 'no lectores' ha perdido peso porque hay más gente que «lee el periódico en el bar o la edición digital de los periódicos». Los lectores habituales suben por el efecto de los «bestsellers». El director general de Cultura, Pere Joan Martorell, reconoció que «una persona que no lee a cierta edad es difícil que comience». Así, apostó por crear «hábitos» entre los escolares.