El conseller de Educación y Universidad, Martí March, ha presentado este miércoles estos datos y ha recordado que su departamento tiene como uno de sus principales objetivos la mejora de la convivencia escolar haciendo especial hincapié esta legislatura en el trabajo de prevención.
Este mismo documento recoge que más de la mitad de los centros utilizan programas de acogida (55%), y programas basados en metodologías avanzadas (54%), es decir, aprendizaje cooperativo, trabajo por proyectos, ambientes.
Los centros también usan programas de fomento de las tecnologías de la relación, información y comunicación, fomento de la cohesión de los grupos, educación emocional, prácticas restaurativas y programas de mediación .
Además, todos los centros educativos de Baleares tienen programas de prevención o específicos para la mejora de la convivencia.
Asesoramiento
El conseller ha destacado el incremento de demandas de asesoramiento durante el curso, que atribuye al refuerzo de personal y a la oferta de atención y formación que ha puesto en marcha el Instituto.
Durante el curso 2015/16 se ha mejorado el equipo con dos técnicos más y se han potenciado las actuaciones de formación sobre prácticas restaurativas, acoso, mediación y planes de convivencia.
En total se han organizado 67 formaciones, 39 más que en el curso anterior. De éstas, el 85% (57) se han dirigido a los docentes y el resto a otros miembros de la comunidad educativa.
Asimismo, se han registrado 261 demandas de asesoramiento, 186 más que el curso anterior (75). El 50% de estas demandas venden de los docentes en porcentajes similares de primaria y secundaria.
La mitad de demandas de asesoramiento (49%) tienen como objeto acoso escolar y ciberacoso: en este concepto se han registrado 130 consultas.
Según la Conselleria, la mayoría de estas consultas se solucionan dentro del ámbito educativo y en muy pocas ocasiones requieren una intervención externa.
El resto de motivos de demandas de asesoramiento responden a factores como cuestiones de convivencia, discrepancias en la acción educativa del centro, conflictos interpersonales, presuntas situaciones de maltrato infantil, absentismo, etc.
La memoria del Instituto recoge también los datos que aportan las memorias de los Planes de Convivencia de cada centro educativo.
En este sentido, las memorias de los centros del curso 2015/16, muestran que se han abierto 296 protocolos por presunto acoso escolar: de éstos, 89 (28,9%) han sido relacionados con ciberacoso.
Finalmente, casi la mitad, 142 (48%) se han valorado y tratado como situaciones de acoso escolar y el resto no ha sido considerado acoso.
De los casos finalmente tratados como acoso escolar casi el 70% no están especificados, es decir, no responden a alumnado identificado con un rasgo específico (NESE, origen cultural, discriminación de género u orientación sexual) y se deduce que corresponden más a la presión del grupo que a un rasgo específico.
No obstante, con el paso de los años se constata un incremento sostenido de conductas contrarias a las normas de convivencia en los centros, pero contrariamente, la media de expedientes abiertos por centro ha ido decreciendo año tras año.
Según la Conselleria, esto se debe a que los centros han incorporado herramientas en los últimos años que los permiten hacer medidas reparadoras que evitan otras como los expedientes.
Finalmente, este curso se han multiplicado las demandas realizadas al ICEE sobre presuntos acosos entre iguales, y a pesar de que se ha realizado un protocolo al respecto, la Conselleria prevé que a partir del próximo curso se vea «un cambio más significativo».
Recomendaciones
El plan 'Convivéxit' ha elaborado y presentado desde el inicio de legislatura dos protocolos: el de prevención, detección e intervención en casos de acoso escolar (de aplicación en el curso 2015/16) y el de detección, comunicación y actuación para alumnos transexuales y transgénero en los centros educativos (de aplicación el 2016/17).
En el caso del acoso se ha formado además a 600 docentes: 380 directores y 320 docentes referentes (equipos directivos, equipos orientación y miembros de comisiones de convivencia) a través de 12 cursos en Palma, Ibiza, Menorca, Inca, Manacor y Formentera.
La duración de los cursos ha sido de entre diez y 14 horas y los objetivos han sido: conocer el protocolo de acoso escolar entre iguales y disponer de recursos para su prevención y disponer de herramientas para su detección y su intervención.
Por otro lado, se ha firmado un acuerdo entre la Fiscalía de Menores y la Conselleria de Educación y Universidad que prevé que desde todos los centros docentes se tienen que comunicar a la Fiscalía de Menores todas las situaciones de hecho con repercusiones de carácter penal o de protección de los derechos de los menores, sea cual sea la edad del menor, ocurridas o conocidas en los centros educativos y que impliquen la obligación de la Fiscalía de actuar en defensa de los derechos de los menores que se hayan vulnerado o que puedan ser vulnerados.
Además, también se ha firmado otro acuerdo con la Dirección general de Menores para formar a docentes sobre maltrato infantil.
En virtud de este acuerdo se ha ofrecido formación a todos los directores y orientadores de los centros educativos de Baleares, trabajando en la comunicación de situaciones de maltrato infantil a través del Registro Unificado del Maltrato Infantil a los centros (RUMI).
Por otro lado, se ha creado, juntamente con el Servicio Psicológico de Emergencias, una compilación de recursos y pautas de actuación en situaciones de muerte de un miembro de la comunidad educativa.
7 comentarios
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Es una obligación tenerlos desde hace casi una década. Entonces ¿qué pasa con ese 3%? Especifican en plural. Entonces ¿en qué grado actúan de unos a otros? Vaya organización de Consejería.
Con la de gente pasándolo canutas para llegar a fin de mes, sin poder pagar las extraescolares de sus hijos, ni tener vacaciones: Alguien puede decir cuánto gana al MÉS un AD o un ATD en la Consejería de Educación Balear? Y los sindicatos mudos, mudos, mudos. Ay, ay, ay.
Entre la UIB y la Conselleria de Educación, que sólo saben hablar de estadísticas: ¡VAYA TÁNDEM NEGATIVO!
Planes de convivencia son los que nos tienen que dar a nosotros: el ciudadano normal de a pie de como tener que soportar y tratar a tanto extranjero invasor de cataluńa que nos quiere adoctrinar y hacer que pensemos y hablemos como semejante escoria. Basta ya
Aquest sistema educatiu balear és un autèntic fracàs, començant pels polítics designats que hi ha.
En la Conselleria de Educación y Cultura hay demasiados AD o ATD y órganos colegiados excedentes o "institutos de convivencia" cuya labor debería hacerla la Secretaría General de la Conselleria. Esto es un cuento de colocación de gente afín AD y ATD al PSIB-PSOE. Estos empleados públicos difunden, si es así en la noticia de UH, datos no empíricos, de simple cuestación estadística que no tienen valor alguno para los estudiosos del Sistema Educativo. Y es cierto: esos AD o ATD -profesorado en servicios especiales o comisiones de servicio- cobran un sueldo y tienen unos permisos vacacionales retribuídos que no tienen los funcionarios públicos a los que se les pide una entrada infinitamente superior a estos "docentes". Prou!
A los docentes que no dan cejase en el Instituto de la conviven y el "éxito escolar" Tiene guasa el asunto: Es un "éxito" ser la primera comunidad escolar con abandono, absentismo y fracaso escolar!! Es un "éxito" el elevado porcentaje de acoso escolar con un 97% de planes de convivencia!! Quiènes los enrabiaran esos planes, Luis de la UIB en horas extras??!! Esperemos que cuenten con planes B, porque esto es nefasto!!