«Si lo que aprendes no deriva en acción, no sirve de nada»

La iniciativa, puesta en marcha en 1991, surge con un claro objetivo: hacer de los niños y niñas personas reflexivas, críticas, creativas y curiosas. A raíz del movimiento impulsado por Mathew Lipman en los años sesenta en EEUU, las profesoras Eulàlia Bosch, Irene de Puig (con quien presenta el libro), Margalida Mas y Miquel Jaume Campaner adaptaron su material, compuesto por novelas, cuentos y juegos que incentivan la reflexión crítica.

«A esas edades no hacen filosofía, pero sí que pueden preparar su pensamiento para acceder a otro más filosófico», comenta Sbert. La docente, sin embargo, tiene claro que «si lo que aprendes no deriva en acción, no sirve de nada; con la filosofía intentamos comprender para luego actuar».
Los alumnos de Infantil aprenden a pensar mediante el arte, juegos y cuentos; en Primaria el programa del colegio sigue la misma línea, pero se vuelve más sofisticado. El libro de Sbert es un manual que le debía «a los maestros, los alumnos que tuve y a los que vendrán», asegura la autora.